課程資訊
課程名稱
職能治療臨床實習二
Clinical Practice of Occupational Therapy (Ⅱ) 
開課學期
109-2 
授課對象
職能治療學系  
授課教師
薛漪平 
課號
OT3009 
課程識別碼
409 30600 
班次
01 
學分
1.0 
全/半年
半年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期一7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 
備註
實習課程。與吳佳音合開。先修或併修:職能治療臨床實習一及心理疾病職能治療。
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:45人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程以職能治療學系三年級學生為授課對象,學程為半年,安排在三年級下學期,為一學分的實習課程。本課程將分為三部份,分別於生理疾病,心理疾病及小兒職能治療領域各實習五週。需配合三上的職能治療技術學,生理疾病職能治療,小兒職能治療,精神醫學及三下的日常生活功能評估訓練,心理疾病職能治療等專業科目內容,至臨床實際接觸病患,熟悉治療環境與設備,觀察病患之症狀,並將上課所教授之治療技巧實際應用在病患身上。
本課程全程採小班教學,將全班分為三組,分別輪流實習於生理疾病,心理疾病與小兒職能治療三領域中。生理疾病與小兒職能治療的實習場所,將以台大醫院西址復健部及兒童醫院的職能治療室為主。心理疾病職能治療的實習場所則以台大醫院精神部的職能治療室為主。學生的成績由三領域之指導老師評分後再平均之。 

課程目標
課程結束後學生應有下列能力:
1. 正確實施標準化評估程序
2. 依據理論辨認出個案問題
3. 設定與職能需求相關的治療目標
4. 依據理論寫出適當治療計劃
5. 用個別或團體治療方式,提供個案安全及難易適中的職能治療活動或代償技巧
6. 呈現適當的溝通技巧 
課程要求
先修課程:職能治療臨床實習 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
待補 
參考書目
1. Dirette D & Gutman SA (2021). Occupational therapy for physical dysfunction ( 8th ed.). Baltimore: Williams & Wilkins.
2. Pendleton H & Schultz-Krohn W. (2018). Pedretti’s occupational therapy: practice skills for physical dysfunction. (8th ed.). St Louis: Mosby.
3. Early M.B. (1996). Mental health concepts and techniques for the OTA. Philadelphia, PA: Lippincott-Raven Publishers.
4. Bruce M.A.G. & Borg B. (2002). Psychosocial frames of reference: core for occupation-based practice (3rd ed.). Thorofare, NJ: SLACK
5. 黃曼聰、陳威勝、陳芝萍 (2009) 精神健康職能治療:理論與實務(二版)。
6. Case-Smith J. (ed.)(2015). Occupational therapy for children. (7th ed.).St Louis: Mosby.
7. Kramer P. & Hinojosa J. (2010). Frames of reference for pediatric occupational therapy (3rd ed.).
8. Bundy AC, Lane SL, & Murray EA. (2002). Sensory integration: theory and practice. Philadelphia: F.A. Davis Company. 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
Identify patient’s chief problems based on theories and frames of reference  
20% 
 
2. 
Set proper goals relating to quality of life/ subjective well-being/ occupational satisfaction 
20% 
 
3. 
Write occupation-based treatment plans based on theories and F.O.R. & activity analysis 
20% 
 
4. 
Provide the clients with graded purposeful and meaningful activities safely or with compensatory techniques to accomplish the goals 
20% 
 
5. 
Demonstrate communication skills (i.e. intervening, teaching, consulting, educating) with the clients, families & team members 
20% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/22  2:20pm Introduction to the course
Orientation of fieldwork in Phys Dys
4:00pm Orientation of fieldwork in Peds
 
第2週
3/01  Holiday 
第3週
3/08  Phys Dys—1 
第4週
3/15  Phys Dys—2 
第5週
3/22  Phys Dys—3 
第6週
3/29  Phys Dys—4 
第7週
4/05  Holiday 
第8週
4/12  Psych—1 
第9週
4/19  Psych—2 
第10週
4/26  Psych—3 
第11週
5/03  Psych—4 
第12週
5/10  Peds—1 
第13週
5/17  Peds—2 
第14週
5/24  PBL-1 
第15週
5/31  PBL-2 
第16週
6/07  Peds—3 
第17週
6/14  Holiday 
第18週
6/21  Peds—4